🌈 СТАНИЦА 4 – БОЈЕ КОЈЕ ГОВОРЕ

У оквиру наше „Мапе поласка у школу“ стигли смо до четврте станице – станице која је на један природан и дечји начин повезала читање, емоције, логику и сарадњу.

Током 90 минута рада деца су учила много више од слова. Учила су да слушају, да сарађују, да препознају своја осећања и да их именују. А то је темељ сигурног поласка у школу.

📚 Језичко–комуникацијски део

Започели смо понављањем слова која смо до сада учили. Заједнички смо их писали на табли, изговарали гласове дуго и јасно и повезивали их у речи.

Кроз кратке и смислене речи као што су:

МАМА, ТАТА, НОС, САТ, СИН, СО, деца су увежбавала почетно читање.

Посебан тренутак поноса био је када су самостално прочитали реченице:

• АНА ИМА САТ.
• МАМА ИМА НОС.

Радни лист из графомоторике помогао је да додатно учврстимо правилно писање слова и развијамо фину моторику.

🎯 Деца су показала видљив напредак у синтези гласова и разумевању прочитаног текста.

🎨 Социо–емоционални део -„Које је боје мој осећај?“

Емоције смо истраживали кроз игру боја.

🟡 жута – срећан

🔵 плава – миран или тужан

🔴 црвена – љут

🟢 зелена – опуштен

Разговарали смо о томе када се тако осећамо и шта нам помаже у тешким тренуцима. Деца су делила лична искуства, слушала једни друге и учила да прихвате различита осећања.

Овакви разговори су драгоцени јер граде емоционалну писменост и емпатију - вештине које су подједнако важне као и читање.

🎯 Развијали смо способност препознавања, именовања и регулисања емоција.

🌟 Главна активност - „Жива реч“

Свако дете добило је своје слово. Заједно смо стварали речи тако што смо гласове изговарали дуго и јасно:

Ммммм – Ааааа – Ммммм – Ааааа

Када се гласови стрпљиво споје - настаје реч.

Ова активност није била само вежба читања, већ и вежба сарадње. Свако слово је важно. Свако дете је важно. Тек када сви учествују, настаје целина.

🎯 Вежбали смо самоконтролу, стрпљење и правилну синтезу гласова.

🧠 Логичко–математички део

Кроз задатак повезивања кружића по задатим бојама, деца су откривала слово које се појављује као решење.

Када се слово открије - следи именовање, правилан изговор гласа и смислена реч на то слово.

На овај начин повезали смо боје, пажњу, визуелну перцепцију и језичке вештине.

🎯 Развијали смо концентрацију, праћење упутства и способност уочавања образаца.

🎲 Завршна игра – „Читај за 5“

Час смо завршили кроз друштвену игру читања. Уз бацање коцкице, осмехе и мало такмичарског духа, деца су читала речи и сакупљала поене.

Када је читање игра - страх нестаје, а мотивација расте.

🎯 Читање кроз игру донело је радост, додатно самопоуздање и осећај успеха.

🏁 Завршни круг рефлексије

На крају смо попунили „Мапу поласка у школу – Станицу 4“, чиме смо симболично обележили још један корак ка сигурном и радосном поласку у школу.

Деца су именовала шта им је било најзанимљивије, шта им је било лако, а шта изазовно. Тај тренутак освешћивања сопственог учења једнако је важан као и сама активност.

✨ Станица 4 нас је подсетила да слова имају глас.

Али и да осећања имају боју.

А када учење има боју -  оно постаје радост. 🌈