Друга радионица у оквиру програма „Мапа поласка у школу“ била је посвећена једној од најважнијих речи у дечјем животу – личном имену. Име је први део идентитета који дете препознаје, изговара и носи са поносом. Кроз пажљиво осмишљене активности деца су развијала језичке, логичке, социјалне и емоционалне вештине, а истовремено јачала свест о себи и другима.
🗣 Језичко–комуникацијски део
Радионица је започела активношћу „Моје име у ритму“. Деца су седела у кругу и изговарала своја имена док је група тапшала слогове. На овај начин уочавали су дужину имена, број слогова и почетна слова. Посебно им је било занимљиво да открију ко у групи дели исто почетно слово. Ова активност подстиче гласовну анализу, слух, пажњу и сигурност у говору.
Након тога уследила је прича „Како је име пронашло дете“, у којој су деца слушала о именима насталим по цветовима, звездама или драгим особама. Разговор који се развио био је топао и личан – многа деца су знала ко им је дао име и зашто. Овај део је подстакао разумевање, усмено изражавање и јачање осећаја личног идентитета.
🔢 Математичко–логички део
Кроз активност „Име и бројеви“ деца су бројала слова у свом имену, упоређивала са другима (више–мање–једнако) и градила своје име од коцкица. Конкретан материјал је помогао да бројеви постану видљиви и разумљиви, а деца су развијала појам броја, логичко поређење и визуелно-просторну перцепцију.
Додатно су радили задатак спајања бројева по редоследу, при чему су добијали слику животиње. Ова активност је била веома мотивишућа јер су деца са радошћу откривала која животиња се појављује. На тај начин увежбавали су редослед бројева, пажњу, фину моторику и истрајност у раду.
🎯 Вежбе концентрације и пажње
У задатку повезивања почетног слова са животињама деца су показала високу мотивацију. Посебно су уживала када пронађу животињу која почиње истим словом као њихово име и потом је боје. Ова активност јача пажњу, визуелну дискриминацију и гласовну анализу.
🌍 Свет око нас
Разговор о томе где све користимо имена отворио је занимљиве теме. Деца су причала о именима својих љубимаца, играчака и о томе како се осећају када неко изговори њихово име. У пару су повезивала написану реч и одговарајућу слику, издвајала гласове и слова. Игре памћења предмета из учионице биле су прави изазов и одлична вежба радне меморије. Овим активностима подстицане су самосвест, пажња и концентрација.
💛 Социјално–емоционални део
Кроз избор картица са емоцијама деца су учила да препознају и именују своја осећања. Разговор о томе како се осећају када неко правилно или погрешно изговори њихово име помогао је развоју емоционалне писмености.
У „кругу лепих речи“ деца су у пару говорила једни другима: „Драго ми је што си ти…“. Овај део је био испуњен осмесима и допринео је јачању самопоуздања, осећаја прихваћености и позитивне комуникације.
Слушали смо песму о именима, а затим разговарали о њој.
👄 Логопедске вежбе – анализа гласова и артикулација
Логопедске активности биле су усмерене на анализу имена на гласове и правилну артикулацију. Деца су изговарала своје име глас по глас уз визуелну подршку (прсти, коцкице), одређивала први и последњи глас и уочавала понављања. Затим су издвајала један глас из имена, понављала га изоловано и тражила речи које почињу тим гласом.
У игровној вежби „Чуј своје име“ деца су препознавала да ли је име изговорено правилно или намерно погрешно, чиме су развијала слушну пажњу и самокорекцију.
📝 Завршни део – рефлексија
На крају радионице деца су попуњавала наставни лист „Моје име“ као део своје личне Мапе поласка у школу. Писала су и цртала своје име, бележила колико слова има, шта су научила и заокруживала како су се осећала. Овај део је омогућио самопроцену, рефлексију и осећај постигнућа.
🌟 Утисак са радионице
Радионица је протекла у радној и радосној атмосфери. Деца су била активна, заинтересована и поносна на своја имена. Кроз игру, разговор и креативне задатке, име је постало мост ка учењу, самопоуздању и повезивању са другима. Када дете са радошћу изговори своје име - почиње прича о самопоуздању, комуникацији и учењу.
Коментари
Постави коментар