Емоционална интелигенција у учионици

Aктивност:  Семинар/обука за наставнике у трајању од једног дана

Тема: : Емоционална интелигенција у учионици

Датум: 1. 6. 2018.

Место одржавања: Брус, просторија Центра за културу Брус

Аутори:

Тијана Милисављевић- професор разредне наставе, мастер дефектолог-логопед

Радмановић Ана- психолог

Вукајловић Сенка- професор разредне наставе

Дринић Слађана- професор разредне наставе

Реализатори:

Радмановић Ана- психолог

Дринић Слађана- професор разредне наставе

Тијана Милисављевић- професор разредне наставе, мастер дефектолог-логопед
Марија Ђенадић Торбица, наставник енглеског језика, заменик председника Центра за развој образовања и културе

Помоћник реализатора:

Ђорђе Миленковић- професор разредне наставе

Број присутних (учесници/слушаоци):

Одрасли:16,

Опис активности, дискусија и анализа:

1.Уводни део:

ü  Добродошлица и представљање

ü  Упознавање са пројектом

ü  Упознавање са деловима обуке

2. Дефинисање развојних сметњи                                                                                         

ü  Препознавање деце из осетљивих група

ü  Граничне интелектуалне способности

ü  Емоционални поремећаји

ü  Дислексија и дисграфија

3. Како помоћи деци да усвоје социјалне вештине       

4.      Повратне информације                                                               

(Предавање и вежбе)      

Зашто су важне повратне информације и како се формулише повратна информација. Шта треба да садржи повратна информација( доказе, последице, промене, снаге) и Које су предности јасне и прецизне повратне информације.

5.  Кораци за развијање социјалних вештина код деце из осетљивих група

Смернице и препоруке за рад са децом из осетљивих група,са граничним интелектуалним способностима и деце са емоционалним поремећајима.                   

Евалуација:

Кроз обуку, учесници су упознати са  карактеристикама ученика из осетљивих група. Проширили су знања о начинима подршке ученицима из осетљивих група.

Умеју да примене кораке за развијање социјалних вештина деце/ученика из осетљивих група. Лакше препознају  карактеристике социјалних вештина код деце/ученика из осетљивих група.

Полазници развијају веће самопоуздање у раду са ученицима из осетљивих група

Знају и примењују асертивне реченице у комуникацији са ученицима из осетљивих група кроз јасне поруке. Полазници примењују стечено знање из области развоја социјалних вештина код деце/ученика